تست فوتبال واستعدادیابی درفوتبال
✍احمدابول پور

ahmadabolpor@

روانشناسی در فوتبال 

دستورالعمل برای استعداد یابی در فوتبال

شخصیت

* تحریك شدن ، لذت بردن از بازی و آموزش

* اشتیاق برای یادگیری و پیشرفت

* تمایل بازیكن به انجام كار با بهترین توانائی خود

* توانائی در آسان كاركردن با دیگران

* تمایل به گرفتن مسئولیت

* كیفیت های مبارزه و رهبری

* منش و شخصیت قوی

* تمركز ، اراده

* ذهن خلاق

بازیكن

* ساختار جسمانی ( قد ، وزن ، ساختار بدنی )

* كنترل توپ ، توانائی تكنیكی ذاتی

* دامنه حركت ـ حركت كردن

* سرعت اجرا

* هوش تاكتیكی

* نتیجه گیری سریع و روشن از بایز

* حس جایگیری و موقعیت شناسی مناسب

* توانائی انجام انتخاب درست حركت

* ویژگیهای جسمی

* استقامت ( هوازی / بی هوازی )

* یك دونده قوی

* قدرت تحرك

درماندگی در مربیان فوتبال

مربیگری فوتبال به عنوان حرفه ای پرنشاط و همراه با مشكلات فراوان توصیف شده است. در شرایط حاكم بر مسابقات فوتبال مربی برای حفظ موقعیت خود باید در مسابقات پیروز شود و برای نیل به این منظور مجبور است ساعات متمادی برای آماده سازی هرچه بیشتر بازیكنان وقت صرف نماید.در طول برگزاری یك دوره مسابقه مسائل گوناگونی كه در پیرامون كار مربی قرار دارد ممكن است از حد تحمل و توان مربیان بیشتر باشد و مربی ممكن است در مواجهه با این مسائل  و دشواریها از نظر بدنی و روانی آنچان احساس خستگی كند كه دچار درماندگی ، دلزدگی و یا از كار افتادگی شود.

امروزه بسیاری از مربیان به علت نداشتن كارنامه روشن پیروزی و ضعف كاری از كار بركنار می شوند و بعضی نیز داوطلبانه پست خود را ترك می كنند یا در اثر فشار و انتظارات فرسوده می شوند و یا دچار سرخوردگی و درماندگی شده و با دلسردی به فكر تغییر حرفه خود می افتند.

زمانی كه مربیان به رغم تلاشهای بی وقفه خود به انتظارات و پاداشهای دلخواهشان دست نمی یابند و احساس می كنند كه شبكه حمایتگری در حمایت از تلاشهای آنان وجود ندارد احساس عجز و ناتوانی می كنند كه این احساس منجر به درماندگی می شود. فشارهای ناشی از ماهیت حرفه ، توقع دائمی از مربی برای پیروزی ، قضاوتهای بیرحمانه علاقه مندان تیمهای فوتبال ، صرف ساعات طولانی برای پرداختن به مسائل ریز و درشت بازیكنان ، فراوانی مشكلات ، لزوم مسافرتهای پی در پی ، ضرورت ایفای نقش های متفاوت در روابط با افراد مختلف و... موجب از پای افتادن مربیان می باشد.

در صحنه ها و مسابقات مختلف همواره شاهد كناره گیری مربیان از حرفه خود بوده ایم ، علیرغم انكه برخی از انان مدت زمان طولانی در این حرفه به تلاش و زحمت پرداخته اند. یا گاهی به مربیانی بر می خوریم كه با وجود ممارست و تلاش فراوان در حرفه خود جملاتی به این مضمون بیان می دارند. كه خسته شده ام ، احساس مس كنم برای این كار بیش از حد فعالیت می كنم ، من برای این كار ساخته نشده ام ، فشار كارم خیلی زیاد است . بیان این گونه سخنان حاكی از وضعیتی است كه در روانشناسی ورزشی به ان حالت درماندگی یا دلزدگی اطلاق می شود.

مربی الگوی نمونه

اگر شما می خواهید رفتار و برخورد مردمی در بازیكنان به خوبی توسعه یابد باید خود به طور ثابت نمونه و الگویی باشید كه آرزو می كنید آن مهارتها در بازیكنانتان توسعه یابند. اگر شما برای انها توضیح می دهید كه انها نباید فریاد یا جیغ بزنند ودر عین حال شما بر انها فریاد یا جیغ می زنید پیام های متضاد و ناسازگار می دهید (( آنچه را كه می گویم انجام بده نه آنچه را كه من انجام می دهم ) به طور مشابه اگر شما چنین بیانی داشته باشید بازیكنان ممكن است هرگز از یكدیگر انتقاد نكنند اما این طرز رفتار نشان دهنده فقدان احترام است . تناقض های بیشتر در پیام های شما تفاوتی است میان انچه كه می گوئیدو آنچه عمل می كنید كه در این صورت احتمال كمتری برای توسعه خوب رفتارهای اجتماعی و مردمی برای بازیكنان وجود خواهد داشت. هنگامیكه شما پیام های درهم ارسال می كنید بازیكنان احتمالا آنچه را كه شما می گوئید بی اساس دانسته و رفتار شما را تقلید می كنند. بنابراین انها فریاد خواهند زد،جیغ خواهند كشید و اگر شما فریاد و یا جیغ بزنید و یا انتقاد كنید مورد انتقاد آنها قرار می گیرید . بنابراین مانند بخشی از طرح های تمرین و بازی شما باید برای اوناع رفتارهایی كه ارزو می كنید بازیكنان نسبت به یكدیگر ، حریفان ،داوران و مربیان نشان دهند طرز فكر جدی ارایه دهید.

اهداف و روشهای مربیگری

اهداف و روشهای مربیگری

ـ سازماندهی مطلوب شرایط بیرونی مثل كمپ و هتل و غیره

ـ كمك ها و حمایت های قبل از رقابت : كنترل روحی و روانی

ـ بازخورد فوری در طول رقابت

ـ آنالیز و تغییرات تكنیكی و تاكتیكی فعالیت ها : آموزش های بین دو نیمه

ـ راهنمائی بازیكنان بعد از رقابت

ـ كوچ كردن 

✍احمدابول پور

ahmadabolpor@

+ نوشته شده در  دوشنبه ۱۳۹۸/۱۰/۰۹ساعت 18:29  توسط احمد ابول پور  |